http://www.orientacionandujar.es/2014/06/05/coleccion-de-problemas-para-2o-de-primaria-en-pdf-e-interactivos-ideales-para-pdi/

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Unidad 2: Inventario cooperativo

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Con el fin de apropiarse de las normas de aula llevaría a cabo las siguientes acciones: Cada alumno, después de una breve reflexión   escribiría las 3 normas que le parecen más importantes para trabajar en equipo.  A continuación  cada uno lee y justifica las suyas que se incorporan a un listado que se va escribiendo en la PDI.   Al finalizar tendremos un conjunto de normas , probablemente demasiado extenso que deberemos reducir entre todos dialogando.  Con estas normas provisionales  se les propondrá un pequeño trabajo cooperativo.    Al terminarlo podrán comprobar si las normas iniciales son válidas, echan de menos alguna o por el contrario alguna es innecesaria.  Redactaremos  el listado definitivo  que pasaremos al profesorado que imparte en el curso para que hagan su aportación en caso necesario.   Realizaremos el mural de las normas de aula y lo colgaremos en un sitio visible de la clase. ...
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Roles hasta debajo de las piedras

La vida está llena de situaciones en las que se utilizan roles, ya no sólo las personas sino en todas las comunidades de seres vivos podemos encontrar minúsculos animalitos que se mueven de forma cooperativa con papeles claramente definidos. A mí se me ocurren las hormigas como ejemplo. Un hormiguero está formado por un número ingente de pequeños seres que trabaja en equipo continuamente. Cada hormiga tiene un rol asignado pero puede realizar otros trabajos si es necesario. El objetivo siempre es el bien común y se comprometen a cumplir siempre hasta las últimas consecuencias. La reina, la madre del hormiguero tiene una finalidad reproductiva. Ls hormigas obreras protegen el hormiguero, lo defienden, proporcionan comida a la reina y cuidan de las larvas. Los machos  son los encargados de fecundar a la reina. Volviendo al mundo de los humanos,  además de los evidentes en una familia cada miembro juega también otros roles, por ejemplo: el gracioso, el fiestas, el cuadricu...
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Unidad 4: Diseñar secuencias didácticas cooperativas (tarea de implantación 4)

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Mi tarea de implantación número 4 presenta una secuencia didáctica para las 2 primeras sesiones del contenido a tratar. Me gustaría  haber presentado toda la unidad completa pero problemas técnicos, familiares y ahora de "no time"  me impiden  hacer lo que en un principio me propuse. ÁREA: Ciencias sociales GRUPO: 5ºEP CONTENIDOS: La Tierra y el universo SESIONES SESIÓN 1: ORIENTACIÓN HACIA LA TAREA Luces apagadas y proyección casera del universo en el aula.. De fondo puede sonar "Así habló Zaratustra" de R. Strauss (banda sonora de "Una odisea en el espacio"). Comentan en el equipo cuál puede ser el tema que trabajarán y cada portavoz trasmite a la clase su idea. Mediante un mapa mental la profe presentará un esbozo de los contenidos que se trabajarán de forma breve. MOTIVACIÓN Peticiones del oyente: cada equipo elabora una lista de los aspectos que les gustaría saber sobre el tema y se expone a la clase. ACTIVACIÓN DE CONOCI...
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